Teaching & Learning
- Students are also told they remain responsible for the final submitted work and must critically review any AI-generated output
- Use of AI in graded coursework is generally not governed by a single blanket rule; it depends on the type of activity and the instructor’s design and instructions
- The university states that AI use should be specified in each assignment, and recommends designing tasks in which AI support is either unnecessary or explicitly integrated under defined conditions
En qualsevol cas, és important concretar a les activitats avaluatives què poden o no poden fer els estudiants amb relació a l’ús de la IA.
Atès que podem considerar eines com ChatGPT o altres IA generatives d’accés obert com una ajuda externa, és més recomanable plantejar activitats d’avaluació que es facin a l’aula, o si les activitats són fora de l’aula, fer-les de tal manera que no sigui d’interès per a l’estudiant fer servir la IA o integrar-la com a part de l’activitat o projecte.
L’alumne és el responsable del treball presentat i, per tant, és qui ha d’estar segur de la fiabilitat de qualsevol informació que hagi proporcionat la IA i s’ha de fer responsable de la seva originalitat i veracitat.
L’estudiantat no hauria d’utilitzar les eines d’IA generativa per redactar o reelaborar un text acadèmic sense supervisió humana, per exemple, un article científic, un TFG, un TFM o una tesi doctoral.
- Assessment rules are left to the specific activity and should be stated explicitly by the instructor
- It also notes practical limits on controlling AI use in non-presential assessment and points instructors toward oral defenses, practical tests, and classroom work
- The university recommends in-class assessment when possible, and if assessment occurs outside class, it recommends designing tasks so that using AI is either not worthwhile or is built into the assignment under defined conditions
En qualsevol cas, és important concretar a les activitats avaluatives què poden o no poden fer els estudiants amb relació a l’ús de la IA.
Atès que podem considerar eines com ChatGPT o altres IA generatives d’accés obert com una ajuda externa, és més recomanable plantejar activitats d’avaluació que es facin a l’aula, o si les activitats són fora de l’aula, fer-les de tal manera que no sigui d’interès per a l’estudiant fer servir la IA o integrar-la com a part de l’activitat o projecte.
No existeix una manera fiable de saber si un estudiant està fent servir ChatGPT o altres IA generatives d’accés obert en una activitat avaluativa no presencial.
Aquestes eines poden ser d’ajuda al professorat, però les decisions sobre l’avaluació no s’han de basar únicament en allò que indiqui aquesta tecnologia.
A la UdG hi ha professorat que planteja proves avaluatives presencials amb el suport de l’aula invertida, i d’altres professorat que planteja l’avaluació contínua amb projectes. Les exposicions orals, les proves pràctiques o les activitats d’aula són útils per constatar si l’estudiantat ha assolit els resultats d’aprenentatge.
- Students are told to verify information, be aware that AI can hallucinate or contain bias, and avoid relying on it without human supervision for academic writing
- The university permits and encourages educational use of AI as a support for learning, including personalized learning, tutoring-style help, idea generation, and feedback, while emphasizing critical use
També es poden utilitzar eines d’IA en l’àmbit educatiu per donar suport a l’ensenyament i a l’aprenentatge.
En qualsevol cas, la seva utilització ha de ser crítica i efectiva.
L’estudiantat pot utilitzar les eines d’IA generativa com a suport a l’aprenentatge i per generar idees, però és responsable de verificar la precisió i adequació de qualsevol informació o citació produïda per la IA.
Les eines d’IA generativa podrien ser útils per al desenvolupament de competències en àmbits molt diversos com la creativitat, l’aprenentatge personalitzat, la resolució de problemes i el pensament crític.
Aquesta tecnologia, incloent-hi ChatGPT, no és una font fiable d’informació i sempre és necessari revisar-ne la resposta, perquè, entre d’altres, es pot inventar dades o continguts (hallucination), o proporcionar informació parcial o esbiaixada.
- Not defined
Not defined.
Research
- AI may be used to support research writing only with human supervision and with transparency about its use
- It also states that AI-generated text cannot be listed as an author because authorship requires human accountability
- The university states that students should not use generative AI to draft or redraft academic texts without human supervision, including scientific articles, final degree projects, master’s theses, and doctoral theses
L’estudiantat no hauria d’utilitzar les eines d’IA generativa per redactar o reelaborar un text acadèmic sense supervisió humana, per exemple, un article científic, un TFG, un TFM o una tesi doctoral.
No es considera acceptable la inclusió de cap eina d’IA generativa com a coautora d’un treball acadèmic o científic ja que, entre d’altres, l’autoria comporta responsabilitat sobre el contingut produït.
L’ús d’IA generativa s’ha de declarar explícitament en el contingut de les activitats acadèmiques i de recerca.
- It explicitly warns against introducing personal or sensitive data into publicly accessible AI tools and requires users to know the origin, ownership, and privacy conditions of the data used
- The university’s general AI code of good practice requires users to consider data quality, reliability, and legal constraints when using AI systems, but it does not define a specific rule for using AI in research data analysis workflows
Conèixer la tipologia de dades que s’introdueix i, per tant, les implicacions legals del seu ús, especialment pel que fa a la introducció de dades personals o sensibles en eines d’IA.
No introduir mai dades personals, dades sensibles ni informació confidencial o protegida per drets de propietat intel·lectual en eines d’IA d’accés públic.
Valorar la fiabilitat de les dades i de les fonts d’informació.
Utilitzar les dades d’una manera responsable i ètica, tenint en compte el seu origen, les limitacions de recollida i els drets de propietat intel·lectual o industrial i les limitacions per privacitat o confidencialitat.
- It also frames AI use under broader ethical principles such as transparency, privacy, non-discrimination, fairness, and accountability
- The university sets general research-integrity style expectations for AI use: human users remain responsible for generated content, AI systems cannot be named as authors, and AI use in academic and research work must be explicitly declared
La responsabilitat de l’ús dels resultats o dels continguts generats per una eina d’IA és de la persona o persones usuàries de l’eina.
No es considera acceptable la inclusió de cap eina d’IA generativa com a coautora d’un treball acadèmic o científic ja que, entre d’altres, l’autoria comporta responsabilitat sobre el contingut produït.
L’ús d’IA generativa s’ha de declarar explícitament en el contingut de les activitats acadèmiques i de recerca.
És especialment important que les eines d’intel·ligència artificial facin un tractament just de les persones i els grups, d’acord amb els principis de transparència, no-discriminació i equitat, entre d’altres.
Així mateix, és essencial assegurar-ne el desplegament sota unes condicions robustes i segures i amb garanties de responsabilitat i rendició de comptes.
Academic Integrity
- Disclosure of AI use is required in academic and research work
- Students are also responsible for verifying AI-produced information and citations
- The university library provides citation guidance stating that AI-generated content must be identified and referenced, and emphasizes that AI use should be explicitly declared in the work
L’ús d’IA generativa s’ha de declarar explícitament en el contingut de les activitats acadèmiques i de recerca.
Cal identificar i referenciar els continguts generats amb IA que s’hagin inclòs en els treballs acadèmics.
L’estudiantat pot utilitzar les eines d’IA generativa com a suport a l’aprenentatge i per generar idees, però és responsable de verificar la precisió i adequació de qualsevol informació o citació produïda per la IA.
- It indicates that these tools may assist instructors, but enforcement should not rely only on detector outputs
- The university says there is no reliable way to know whether a student used open-access generative AI in non-presential assessment, and it cautions against basing evaluation decisions solely on AI-detection technologies
No existeix una manera fiable de saber si un estudiant està fent servir ChatGPT o altres IA generatives d’accés obert en una activitat avaluativa no presencial.
Aquestes eines poden ser d’ajuda al professorat, però les decisions sobre l’avaluació no s’han de basar únicament en allò que indiqui aquesta tecnologia.
Institutional & Administrative
- The sources provided do not set a specific rule on recommendation letters or administrative communications
- More broadly, university personnel using AI must maintain human responsibility for outputs, assess reliability, and follow good-practice rules
- Faculty may use AI to support teaching and course design, but the university stresses critical and effective use and recommends that instructors define clearly what students may or may not do with AI in assessments
També es poden utilitzar eines d’IA en l’àmbit educatiu per donar suport a l’ensenyament i a l’aprenentatge.
En qualsevol cas, la seva utilització ha de ser crítica i efectiva.
En qualsevol cas, és important concretar a les activitats avaluatives què poden o no poden fer els estudiants amb relació a l’ús de la IA.
La responsabilitat de l’ús dels resultats o dels continguts generats per una eina d’IA és de la persona o persones usuàries de l’eina.
Valorar de forma crítica les respostes generades per les eines d’IA, essent conscients dels biaixos i errors (al·lucinacions) que poden produir i revisant-ne la qualitat i l’exactitud.
- It also advises users to understand the type of data they input and the legal implications, especially regarding privacy and confidentiality
- The sources provided discuss commercial applications of AI and good practice, but do not define a formal list of universally approved AI platforms
- The university requires careful handling of data in AI systems and prohibits entering personal, sensitive, confidential, or IP-protected information into public-access AI tools
Conèixer la tipologia de dades que s’introdueix i, per tant, les implicacions legals del seu ús, especialment pel que fa a la introducció de dades personals o sensibles en eines d’IA.
No introduir mai dades personals, dades sensibles ni informació confidencial o protegida per drets de propietat intel·lectual en eines d’IA d’accés públic.
Utilitzar les dades d’una manera responsable i ètica, tenint en compte el seu origen, les limitacions de recollida i els drets de propietat intel·lectual o industrial i les limitacions per privacitat o confidencialitat.
Aplicacions comercials
Una selecció d'aplicacions d'IA d'interès general, especialment pensades per al personal de la Universitat de Girona.
- The university has a formal AI governance structure and institutional framework for AI adoption
- Its AI initiative also presents AI-related guidance, training, and domain-specific support across the institution
- It has approved a code of good practice for AI use, created a university AI working group, and frames AI deployment around principles such as transparency, fairness, privacy, safety, responsibility, and accountability
El Consell de Govern, en la sessió ordinària núm. 5/2024, de 27 de juny de 2024, ha aprovat el Codi de bones pràctiques en l’ús d’eines d’intel·ligència artificial a la Universitat de Girona.
La Universitat de Girona ha creat un grup de treball d’intel·ligència artificial (GTIA) amb l’objectiu de reflexionar, proposar i coordinar accions relacionades amb la intel·ligència artificial a la Universitat.
És especialment important que les eines d’intel·ligència artificial facin un tractament just de les persones i els grups, d’acord amb els principis de transparència, no-discriminació i equitat, entre d’altres.
També és clau garantir la privacitat i la protecció de dades, així com assegurar-ne el benestar social i ambiental.
Així mateix, és essencial assegurar-ne el desplegament sota unes condicions robustes i segures i amb garanties de responsabilitat i rendició de comptes.
DocuMark: Responsible AI Use for Academic Integrity
Knowing your institution's AI policy is step one. DocuMark helps enforce it fairly by empowering universities to manage AI-generated content, prevent cheating, and support student writing through responsible AI use.
Common Questions About University of Girona's AI Policies
University of Girona has defined AI policies in 12 of 12 categories, with an overall coverage score of 100%.
Disclosure of AI use is required in academic and research work. The university library provides citation guidance stating that AI-generated content must be identified and referenced, and emphasizes that AI use should be explicitly declared in the work. Students are also responsible for verifying AI-produced information and citations.
The university says there is no reliable way to know whether a student used open-access generative AI in non-presential assessment, and it cautions against basing evaluation decisions solely on AI-detection technologies. It indicates that these tools may assist instructors, but enforcement should not rely only on detector outputs.
The university requires careful handling of data in AI systems and prohibits entering personal, sensitive, confidential, or IP-protected information into public-access AI tools. It also advises users to understand the type of data they input and the legal implications, especially regarding privacy and confidentiality. The sources provided discuss commercial applications of AI and good practice, but do not define a formal list of universally approved AI platforms.